故事開場
《TouchTouch》留意問題如何被提出，能補充只看最後答案時的印象。看見矛盾提示時，可以先保留各自的來源與條件，再比較它們究竟指向不同事情，還是理解尚未接上。對伏筆的判斷，可以留待前後關係更明確時再整理。
留白帶來困惑時，先問它是否妨礙基本理解，再想自己希望知道什麼，缺少資訊與單純想多了解一點，是兩種不同的閱讀需要，不必一律要求完整解釋。某個疑問一直沒有消失，可能是仍缺資訊，也可能是原先問法太窄；重看時不妨先確認自己究竟想知道什麼。閱讀時可以記錄問題，不必每次停下都寫出完整答案。
閱讀線索
面對互相矛盾的說法，不必立刻選定答案，可以先比較資訊來源、人物立場與可確認的部分，讓閱讀中的不確定具有清楚的層次。不同讀者對疑問的耐心可能不同，說明自己希望多久得到回應，有助於讓懸念評價更容易交流。對線索的解讀不必只剩一種，暫時並列也能接著閱讀。
等待回應使自己放慢閱讀時，可以辨認究竟牽掛什麼；也許是資訊尚未完整，也許是一份態度還沒明朗，兩者帶來的期待未必相同。比較兩種解釋時，可以看看各自還有哪些資訊無法處理。解答是否讓人感到自然，可以看它如何接回先前問題，以及是否需要讀者突然接受尚未交代的新條件。
適讀方向
疑點也要放回情境判讀。別只為了結論跳過過程。對答案感到意外時，可以回看自己最早形成預期的位置，這能幫助說明驚訝究竟來自哪一種資訊落差。
相似的提示若指向不同方向，閱讀可以暫停在分歧處，分別記下各種解釋需要哪些條件才能成立。對線索的重視程度可能受他人評價影響，親自閱讀時可以另外記下自己的問題，辨認真正引起好奇的地方。整理一段閱讀的疑點時，可以先留下最影響理解的問題，再保留額外的好奇，這能減少查回的負擔，也讓注意力繼續留在眼前內容。
閱讀問答
一次就好好看嗎？
不必將所有物件都當作線索，先看看它們與當下的關聯。看完解釋再重讀提示時，可以留意哪些連接需要額外條件才能成立，這能幫助說明答案如何改變理解，也能保留尚未完全接上的疑問。資訊空白先別急著補滿。
戲劇性謀殺在哪裡看？
答案來得早晚各有感受。有些資訊只引出疑問，還不足以支持完整的解釋。提示出現得很輕時，可以觀察它如何融入當時的互動。
看完圈套還能看什麼？
某個畫面讓自己特別想追問，可以說清楚哪項可見資訊與既有理解不一致，保留觀察與聯想的差別，讓好奇心有明確的閱讀起點。回頭確認比急著猜更清楚。誤導的判斷要連著前後看。