TouchTouch
《TouchTouch》一個地方也能逐步理解。讀者對熟悉環境和陌生環境的耐心可能不同，初讀時先承認需要適應，再觀察內容如何引導理解，有助於讓評價更接近實際經驗。背景是否完整和眼前是否易懂，是兩個可以分開討論的問題。
閱讀步驟
故事開場
《TouchTouch》名詞的意思若還不清楚，可以先記住它與眼前事件的關係。背景的交代若讓人停下來，可以確認是有趣還是需要查回。一項規則反覆出現，可以比較每次是否增加了新的條件或後果，理解重述的作用，而不是只看字面是否相同。
生活細節如何被帶出，可以和集中解說的方式分別比較。不妨先整理已經看過的實際運作，再回頭讀解釋文字。平常物件也能提示環境的使用習慣，先描述它怎麼出現，不必急著賦予額外的象徵意思。
閱讀線索
前後兩次運作看似不同，對象與場合卻未必相同；要判斷規則有沒有矛盾，還需要確認那些條件是否真的可以並列。同樣的名詞在不同情境出現，作用是否一致值得比較。閱讀時不必先把背景整理成完整地圖，能辨認眼前的地點、關係與行動條件，已經足以支撐許多當下的理解。
慣例受到質疑時，可以分別整理兩方理由，讓對環境的認識不只依靠其中一種說法。世界的說服力可以落在具體後果之中：限制被如何遵循，遇到例外又付出什麼；這些實際運作的片刻，都能成為讀者討論的依據。對設定的期待可以保留，但評價仍需依據正文已交代的範圍。
適讀方向
安排與常見經驗不同時，先找出內容自己的條件，再談自己能否接受這樣的運作方式。讀者熟悉了環境以後，也能回顧入門提示是否安排清楚。理解環境時可以分別觀察規則本身與人物對規則的態度，接受、質疑或暫時不懂，都能提供不同的閱讀角度，而不必急著合成單一結論。
一個地點的特色如果主要透過日常互動呈現，可以整理人物在那裡習慣做什麼、如何相處，理解背景不一定需要依靠集中解說。環境裡誰有選擇、誰受限制，也能當作理解背景的角度。不必把每頁當成資料表。
閱讀問答
蝴蝶之夢好看嗎？
如果背景資訊讓注意力分散，可以暫時只追蹤與當前選擇直接相關的一項，等熟悉之後再整理周圍的細節。例外是否成立可以再查。用自己的話整理一段背景，若某處只能依靠猜測，可以把那個空白留下來，等待正文進一步提供可確認的資訊。
讓我一見鍾情的他在哪裡看？
理解背景需要一些耐心。用筆記理解背景時，先留下眼前需要的地點與關係即可，不必要求每個細節都整理完整。規則一致與否可以比較。
看完說出你的願望還能看什麼？
某條規則讀來不明時，可以先確認誰正在說明它。不必知道所有歷史，仍可從眼前的互動認識環境。生活方式能當觀察入口。
資料說明
常識未必每處都能套用。不同人物怎麼描述同一個地方，可以分別當作觀察資料。人物對環境的認識可能有限，閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開，保留資訊不一致的可能。
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