TouchTouch_線間讀室

故事開場

《TouchTouch》一次道歉的分量，可以連同後來如何處理相近問題觀察。理解增加未必立刻表態。人物已經願意改變，環境卻未必立刻給出回應；意願、方法與能夠掌握的範圍，各自影響結果，一次不順利也不能概括此前所有嘗試的意義。

一個較小的選擇，也可能改變讀者對人物的某項認識。看待困難的方式如果不同，具體差異發生在哪裡？同樣的結果可能來自不同方法，觀察人物的思考與行動能補充成長感，不必只用是否成功決定評價。

成長感是否清楚，可以從具體做法而非口頭宣告來觀察。退一步的理由值得另讀。變化的代價值得細想。

讀到新的嘗試，可以留意人物是否知道自己正在冒什麼風險。整理一個人物的變化，先分清資訊、態度與做法各變了什麼。人物保留原本的原則，也可能找到不同的處理方法。

具體反應能帶出成長感。變化前後可以連著看。一次選擇帶來的改觀，不必立即擴展成對全部性格的判斷。

新的理解帶來了哪些不同，又有哪些部分仍然保留？當人物重新看待他人，可以比較他先前依據什麼形成判斷，以及後來哪些互動使那份認識得到修正。認錯的時機可以留意。

花歸葬好看嗎？

人物做出不同決定之前，若多了一段傾聽或提問，可以觀察那些交流如何改變了他對問題的認識。對自己產生新的認識，未必需要長篇解釋才看得出來。重新認識一個人物，也可以從自己的印象如何修正來談。

愛情契約在哪裡看？

新經驗會帶來哪些疑問？閱讀時不必替人物規定進度，先看看變化本身如何呈現。知道更多背景以後，前面的猶豫是否讀來不同了？

看完漫畫店工讀生還能看什麼？

別人的評價改變了，未必表示人物所有面向都不同。讀到改變的心願時，可以確認後面有沒有採取對應的做法。面對反覆出現的困難，可以逐次比較人物知道多少、嘗試什麼與怎麼理解結果，這能看見過程是否真的在移動，而不只計算成功或失敗的次數。

改變的方法與改變的目標，可以分成兩項比較。想理解轉變的原因，可以回找新增的經驗與資訊。成長的幅度合不合適，也與讀者期待哪種改變有關。